PPT nr. 1-2020 Skolevægring: sammenviklinger og subjektpositioner Af Frederikke Skaaning Knage

Om forfatteren - Frederikke Skaaning Knage og skolevægring

I disse år hører man mere og mere om børn, der ikke møder op i skole eller har et bekymrende højt fravær. Fænomenet kaldes ofte for skolevægring og ser ud til at være stigende. Frederikke Skaaning Knage, der er uddannet PPR-psykolog, satte sig for at undersøge dette komplekse problem i sin ph.d.-afhandling.

Ifølge Knage oplever flere børn mistrivsel og ensomhed, mens et stigende antal forældre råber op om dårlige vilkår i folkeskolen. Alligevel forsøger lærere, pædagoger og psykologer at løse problemet ved primært at fokusere på barnet, evt. ved at ekskludere det til specialtilbud. Frederikke Skaaning Knage blev frustreret over, at de gængse indsatser ikke slog til, da hun som PPR-psykolog stod i komplekse skolevægringssager. Derfor satte hun sig for at undersøge fænomenet nærmere i sin ph.d. ved Aarhus Universitet, som hun forsvarede i 2023.

Ifølge Knage var der på daværende tidspunkt stort set ingen viden om skolevægring i Danmark, mens internationale studier mest fokuserede på individuelle årsager hos barnet. Men uanset diverse indsatser fortsætter fraværet med at stige. Med sin ph.d. søger Frederikke Skaaning Knage nu at kaste lys over dette komplekse samfundsproblem, der ikke alene handler om børnenes mistrivsel, men om langt mere fundamentale problemer i vores uddannelsessystem og samfund.