PPT nr. 3-2017: Hvordan kan man forstå processen i et sandplayforløb, som foregår i en gruppesammenhæng? Af Tove Davidsen og Lisbet Almstrup Olesen

Der er de seneste år kommet et større fokus på psykologisk behandling af børn, enten i gruppe eller individuelt. I Psykologhuset for Børn og Unge har vi det sid- ste halve år arbejdet med en gruppe af børn, hvor de både har fået et individuelt sandplayforløb med hver sin psykolog/praktikant, i et delt rum, og efterfølgende et gruppeforløb i samme rum. Vi har i artiklen ønsket at redegøre for, hvordan man kan forstå processen i et sådant forløb. Vi har inddraget nyere forskning om gruppesandplayforløb, psykologiske teorier og erfaringsbaseret viden i vo- res analyse af eget gruppesandplayforløb. Vi har endvidere diskuteret hvorvidt gruppen har kunnet facilitere det individuelle udviklingsarbejde i sandplay og om hvorvidt barnets erfaringer fra sandplay har haft en betydning for den måde barnet har kunnet indgå i det sociale fællesskab i gruppen. Vi konkluderer, at det individuelle og det fælles har kunnet rummes indenfor samme forløb og at der har været tale om en gensidig påvirkning. Børnene synes at have haft gavn af at være beskyttet i deres eget mentale rum og de synes at have deltaget i fæl- lesdelen i gruppen med en større tryghed i forhold til det at ”være sig selv”.