PPT nr. 1-2022: Micki Sonne Kaa Sunesen: Nest – et bud på en transformeret specialpædagogisk praksisform
Man ser netop nu en øget fremkomst af de såkaldte Nest-klasser i Danmark. I denne artikel undersøges det kvalitativt, hvad ledere på Torstorp skole i Høje-Taastrup Kommune oplever og beskriver som gode grunde til at implementere Nest som praksisform på netop deres skole. Resultater fra inter- views med skolens ledere sættes i forbindelse med en bredere igangværende samfundsmæssig dialog omhandlende inklusion. På den måde spejler en enkelt case et større billede, hvilket ikke skal opfattes som bud på generaliseret forskningsviden om effekter af Nest. Det skal snarere gribes som bidrag til den stille eftertanke, når lederes opmærksomhed rettes mod spørgsmålet: skal vi på vores skole implementere Nest?